２０１７年，我们在上海做了一项调查：《家庭教育与未成年人发展——基于对八千名家长的问卷调查》。这是中央文明委的一个课题，上海社科院就未成年人的发展指数在上海做了一个探索，问卷量比较大。本次报告只挑选了与家庭教育相关的一些变量，将重点探讨亲子互动、家长的教育期望、教养方式和家校沟通四个变量的相关调查发现。

一、父母对于孩子的期待

根据此次调查，有以下一些发现：

母亲的教育期望明显高于父亲。母亲的满意度显著低于父亲，原因之一是母亲投入很多，因此焦虑也很多。

随着孩子年龄段的成长，家长的焦虑程度也增长。这可能和升学考试相关，所以小学生父母的满意度要显著高于初中和高中。

非户籍家庭对孩子的期望值明显高于本地户籍家庭。上海的２５００万人口中，常住人口与流动人口大约是５５％和４５％的关系。调查发现，非户籍的家庭对孩子的期望值明显高于户籍家庭。前者想要融入上海、留在上海打拼的意愿强烈，他们重视子女的学历也就不足为奇了。

家庭越完整，夫妻关系越和谐，对孩子成长越有利。我们做了核心家庭、主干家庭、特殊家庭的比较，发现再婚家庭尤其是单亲家庭对孩子成长非常不利。全国现在每年离婚有３００多万对夫妻，北京、上海等地的离婚率达到３５％左右，这是一个值得重视的问题。

独生子女的家庭期望明显高于非独家庭。独生子女家庭的时间、精力、金钱可以集中在一个孩子身上，父母投入多，自然就期待高。

受教育程度高的家长期望明受显高于教育程度低的家长。家长学历高，自然对孩子的教育的期待也高，投入也比较高，产出也比贫困家庭好。所以家庭的收入、家长的职业、地位、观念、科学的方法策略与孩子成长是呈明显的正相关。这就提示我们，为什么在知识分子家庭、在大城市家庭，家庭的环境对孩子成长更有利。

家庭收入高的家长期望明显高于低收入的家长。我们做了５万以上、１０万、２０万、３０万等不同家庭收入的家长期望的比较。收入越高，显然就对孩子的期待越高。

二、父母对于教育孩子的满意度

关于父母对于教育孩子的满意度，本次调查有以下发现：

父亲的满意度明显高于母亲。家庭收入高的家长满意度要高于低收入的家长。同时，初中父母的满意度开始走低。家长的焦虑程度与孩子的学段成明显的正相关。这提示我们，家庭教育要分阶段进行科学的实施，不能将其视为铁板一块，不同阶段的策略是不一样的。

核心家庭、主干家庭的家长对孩子满意度超过再婚家庭和单亲家庭。同时，受教育程度高的家长满意度的平均水平要高于文化程度低的家长。这一点是一个新发现，也就是高学历的家庭对孩子的期待比较高，其满意度也比较高。所以为什么说未来的竞争不是钱的竞争，而是孩子的竞争，孩子的竞争也涉及到一个国家竞争力的竞争。

三、当前家庭教育的十大特征：

调查显示，当前家庭教育有以下十大特征：

·大多数家庭中的亲子关系良好。有人说现在亲子冲突、第一反抗期或者反叛期突出。我做了长时段的跟踪，发现独生子女的家庭关系要好于多子女家庭。当然，不少人现在开始有了二孩，他们关切最多的就是“分享教育”问题，即大宝和二宝的关系问题。

·大部分上海家庭亲子互动良好。调查显示，亲子互动时间超过一小时以上到两小时占主体。早在２００７年，全国妇联组织了一批专家学者论证、起草家庭教育大纲。这十年中，在广大家庭教育学者、政府、中小学校长的共同推动下，大家对家庭教育非常重视。大多数父母都会注意平等地对待孩子，亲子关系比较良好。尽管亲子之间观点可能各不相同，但是现在父母掌握了解决方法，亲子之间懂得了妥协。

·家庭教育以母亲为主，母亲从生活照料到孩子教育到业余时间的陪伴，都多于父亲。

·学习、做人、交友仍然是亲子交流的主要内容。与十年前相比，家庭教育中这方面是有进步的，尽管学习考试还是主要的，但做人和品行也占到很大比重。学校正规教育强调讲明文规定，家庭重视培养规矩，社会教育侧重讲规则。这实际上就划定了社会教育、家庭教育和学校教育的边界，当然这其中还有很多交叉点。

·家长对孩子的教育期望高。近一半家长期望孩子成绩在班级前５％，超过九成家长期望孩子学历在本科及以上。应试教育和素质教育一直在争论，但升学主导还是对社会影响很大。升学教育对家庭教育有很重要的主导与冲击作用。尽管它有边界，但是学校还是主导。十年来一直是这样。大家对家庭教育的评价指标还是学校教育和成绩，成绩摆在第一位。

·校外补习是家庭中最大的教育开支。上海这两年的补课是增加趋势，补课的时间和金钱都在增加。今年７月份的一项调查显示，上海中小学生平均１５％－２０％出国游学，家庭平均要花费３万。补课是现在最大的开支，现在上海的家庭教育或者学校教育支出占３０％以上，大部分占百分之五六十，实际上已经超过国际的支出的很大的标准。这是个负担，需要教育行政部门来进行纠正。

·家校沟通良好。超过九成家长表示了解孩子在学校里的情况。“家长会”、“和孩子谈论”及“网络微信群”是家长了解孩子学校情况的主要途径。家长会、慕课成为家庭教育的一个新的空间，这个对孩子成长非常有效。

·家长对性教育持科学的态度。近九成家长会正面解答孩子的性问题。超过七成家长对学校开展青春期性教育持肯定态度。

·半数家长对自己的家庭教育状况满意。

·家庭中的暴力行为依然存在。

通过多年的研究和调查，我们建议政府将家庭教育纳入基本公共服务领域，同时提供家庭教育支持性服务。学校应发挥在家庭教育中的独特优势，参与编制和完善家庭教育教材，加强专业力量指导。家庭应倡导“权威－民主型”教养方式，同时增强父亲在家庭教育中的角色力量。

（本文作者系上海社科院社会学研究所所长、上海社科院青少年研究所所长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长。本文系作者在２０１７年１２月３日召开的“首都师范大学家庭教育研究中心第二届学术论坛”上的发言，经授权发布。）