“你们的设计真的很棒，请问我如何才能买走蓝旗的亲子游泳教具？”

在去年10月31日的蓝旗亲子游泳战略升级大会上，这是新西兰年度游泳教师克拉克接受采访时说的第一句话。

在当时的发布会中，蓝旗除了公布即将升级的新课程，还展示了为配合多元智能课程而研发的新教具。当这些教具的设计过程及使用方法以视频方式呈现在大屏幕上时，在场的水域教育专家全都被它们牢牢吸引住了目光。

而今年3月，这些在外国专家口中“amazing”的水中多元智能教具，终于要正式和蓝旗亲子游泳的小朋友们见面了。

在教具设计的过程中，蓝旗提出了“1=N”的概念。

所谓“1=N”，一方面是指这些教具的“多变”——它们具有多样的呈现形式和无限的使用潜力；同时，字母N也贯穿着整个教具研发的核心理念，包括“自然（Nature）”、“传承（INheritance）”、“科学（ScieNce）”、“建构（CoNstructism）”、“组合（INtegration）”。

“自然”，意味着绿色与安全。蓝旗教具材料的选取、制作的工艺流程和最终对于教具的应用，无一不体现着这一理念。制作教具的原材料全部为天然无害的材质，从源头呵护宝宝安全健康的成长。对于材料的制作也是遵从材料本身的自然属性：可塑性、可漂浮性等；考虑到特殊的使用环境，对材料合理加以开发和利用。

“传承”，则是对中国传统文化和匠人精神的领悟和学习。蓝旗教具构件与构件之间的连接不使用一滴胶水，也不用一钉一线，而是借鉴了中国的传统工艺——榫卯结构，采用凹凸结合的连接方式，不仅牢固，而且最大限度上保证了水环境的天然和宝宝使用过程中的安全。

“科学”，代表着具有说服力的数据和可信赖的理论依据。蓝旗教具的研发，大到每一个教具的浮力和承重力，小到每一个构件的尺寸和细节，都经过反复的计算和模拟实验，最终得出精准的数据，确保每个教具都是最适合宝宝身高和攀爬能力的。

“建构”，指的通过教具达到建构式的教育。孩子的学习过程并不是简单地把外界的知识搬入自己的头脑，而是以自己原本的经验为基础，通过与外界的互动，来建构自己对知识的理解，因此蓝旗教具在设计研发时，充分考虑到了孩子与教具的互动方式，尽可能满足孩子的探索需求。

“组合”，指的便是把单个的“1”变为N——一种教具可能有N种玩法，多种教具还可以组合在一起使用，成为一个全新的整体。

以教具“蓝旗岛”为例，它表面看上去就是一个可以漂浮的大梯形，但是仔细观察，就会发现它的四个梯面都有可以让孩子攀爬的口槽，以及可以用来穿绳子和其它教具连接的孔洞，如果把“蓝旗岛”180度翻转过来，还可以看到底部有两个大圆环，孩子们潜水时可以从圆环中穿越而过，因此，仅这一个教具，就可以做跳水、潜水、抓握攀爬、移动、平衡等多种训练。

还有“回音阁”，它不仅仅能作为水中练习的教具，还能用于声音智能的课程——将它翻转过来，配合泳池水，用不同的方式拍击透明的底部，孩子们钻进回音阁内部就能听到各种不一样的声音，体验到和在陆地上完全不同的听觉感受。

除了以上两种，蓝旗还有冲浪板、安全绳、毛毛虫、水梯、变形船、旋转蛋糕，共8款多元智能教具，以及随教案出现的沙滩球、安全标识、篮球框等近300种MI教具。每个教具都有相对应的中英文的教具说明卡，在新教具投入使用时，家长们都能够通过说明卡事先了解教具所具备的功能和使用方法。

很快，这些全新的教具将陪伴来蓝旗上课的孩子们，为他们的亲子游泳课程注入更多乐趣和吸引力。